成乙巧

摘要：在初中数学教学中数形结合是比较有难度的解题思维，但却是最长被使用的方法。数形结合的思考方式在学习中将会有效改善学生学习效果，本文将根据数形结合在初中数学教学中的运用展开探讨。

关键词：数学结合;初中数学;解题

中图分类号：G4 文献标识码：A

在数学这门科目中，“数”是“形”的基础，而“形”又是“数”的保障，两者息息相关，有着密不可分的联系。教师通过数形结合的教学方式为学生展开教学同时可以培养学生的抽象思维，对于一些复杂的问题学生能够快速理解考点，对问题作出总结。

一、通过多媒体的形式为学生展开教学

通过字面理解我们可以知道“数形结合”中包括了两个领域的内容，通过“数”我们了解数据，掌握其中概念，而“形”帮助我们通过立体画面理解记忆，有效的降低问题难度，便于学生理解，而当教师选择通过多媒体的方式为学生展开教学时可以选择一些教学手段对多种多样的图形随意的进行分解动作，同时在教师的语言分析中学生将会明确其中所包含的数学思想，实现学习效率的最大化。教师都深知通过多媒体可以将一些平面图形拼成一个立体图形，或者将立体图形平铺为一个画面，在视频的展示中将会大大激发学生的视觉，听觉感官等。通过多样式的教学侧面激发了学生学习数学的积极性，因为多媒体的教学方式使得学生对于困难问题反而更加有挑战精神，在学习中学生获得成就感。……