谷小川 宋彧 周婉琴

摘要：辅导员工作室的建设有效地实现了学生工作的精细化和准确性，满足辅导员个人发展的要求，并为辅导员团队的专业发展提供了有力的支持。大学应在确定目标，改善特征，改善机制，加强管理，促进学习，提高效率以及满足学生发展和学生实际工作的需求等方面开展辅导员工作室的建设。

关键词：高校辅导员;职业能力;辅导员工作室

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

作为我国大学教师的重要成员，必须提高自身的专业素养，指导大学生的学习，促进大学生的发展。当前的大学辅导员团队的主要特征是高等教育，年龄较小，工作经验更少。年轻的大学辅导员倾向于与大学生建立联系，并有益于大学生的工作，但是面对不断变化的角色定位和教育环境，他们的经验和方法还有待进一步改善。

1.建设辅导员工作室的意义和特点

辅导员工作室在教育行政总局的总体指导下，更好地表现高级和典型辅导员的指导角色，调动和激发大学辅导员对学生的教育和从事辅导员工作的热情。作为工作目标，“培养和培训辅导员团队，改善大学生的思想政治教育工作经验，开展学科研究，整合优质教育资源”是主要任务。促进大学辅导员的专业发展。基于自愿和自由组织的原则，培养具有学习、沟通、科学研究、培训和实践功能的出色的辅导员。

辅导员工作室的特点：首先是团队合作。该工作室强调深入学习，密切联系以及分工协作，打破了辅导员独自战斗中的孤立感。……