杨洪杰

摘要：为了让学生的深度学习更具效果，教师在平时的授课过程中，既要深度钻研教材，明确高中学生深度学习目标和要求是什么，从而根据要求来设计教学方案，制定教学计划。又要关注数学变式，多尝试去帮助学生把握深度学习的本质。

关键词：高中数学;核心问题;学生;深度学习;具体方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

从目前高中数学学科教学的情况来看，在借助数学核心问题来驱动学生进行深度学习的过程中还是有不少的问题存在。教师不仅在平时的授课过程中对学科教学的模式和方法缺乏关注，在课堂教学内容的设计上也很少去凸显深度学习的目标，导致学生在数学课堂上难以有效的进行深度学习。面对此种情况，笔者结合自己在教学中的尝试与探索，试着提出几种可以驱动学生深度学习的方法：

一、深度钻研教材，明确高中学生深度学习目标和要求

对于教师来说，想要让学生在数学课堂上的学习更具深度，关键在于明确深度学习的目标和要求是什么，从而根据目标、要求来合理的为学生设计数学核心问题，以此来激起学生学习和探索数学知识的兴致和动力。然而，受传统教育思维理念的制约，多数教师在平时的授课过程中并未对学生的深度学习予以足够的关注和重视，更不要说将其作为学科教学的核心内容。面对此种情况，就需要教师一改以往的教育模式，在关注和重视学生深度学习的基础上，明确其深度学习的目标和要求。……