张俊

摘要：现如今，新课程标准指引着具体的教学实践，小学数学教育教学因此迎来了前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学方式的弊端在这种形势下变得更加凸显，所以数学教学方法和策略的转型、创新和升级势在必行。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从突出学生主体地位、利用合作教学模式、强化数学实践教学，这三个维度出发，系统地分析新课标下小学数学课堂教学组织开展的基本方法和具体策略。

关键词：新课标;小学数学;课堂教学;组织;开展

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学新课程标准要求，教师转变落后的课程知识倾向，主动对课堂教学结构进行调整，让学生的学习方式和状态得到优化，促进学生的自主、合作和探究学习，真正做到有效教学，引领学生的全面发展。所以，广大的小学数学教师，要把握新课标的理念和精神，主动转变观念，推进课堂教学策略、方法的创新，以取得更加理想的教学效果。

一、突出学生主体地位

学生是学习的主人，因此新课程改革强调，要突出学生在教学活动中的主体地位。然而，受传统观念的影响，目前仍有部分教师，占据着课堂的主导地位，一味地向学生进行知识的灌输，致使学生处于被动的地位，几乎没有独立思考和自主学习的机会。针对这种情况，小学数学教师应，遵照新课标的精神，主动转变陈旧落后的课堂教学观念，不再局限于应试教育之中，而是坚持……