王雨微

摘要：随着英语国际化的普及，英语已经成为社会上公司在用人过程中越来越重视的一点。小学阶段是学生学习英语的最佳时间。只要学生对英语感兴趣，它将有助于他们的后续英语学习。但是，我国英语教学仍然存在一些问题。学生无法学习英语教学内容，学生的英语口语能力不高，导致“哑巴英语”现象的出现。在此基础上，本文将从新课程标准的角度创新教学方法，充分发挥小学生的主观能动性，以提高他们的口语交际能力。

关键词：小学英语;口头能力;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着新课程标准的全面实施，小学英语教学面临着新的要求，教学重点和教学目标发生了根本变化。传统的小学英语教学模式不能满足学生的学习需求，不能展示学生的主体地位，不利于学生的综合英语能力的培养和提高，可见加强口语交际能力的培养至关重要。小学英语教学是实现教育改革要求，实现教学目标的重要途径。

一、小学口语交际教学的现状分析

（一）缺乏英语口语的学习环境和气氛

由于英语是世界上通用的语言，如果教师想有效地提高学生的口语交流能力，则首先应该拥有良好的口语学习氛围和环境。但是，在目前实际的英语口语教学中，英语教师并不能为学生提供良好的学习环境。教师只根据教科书的内容教学生。这种传统的教学方式不仅会促进学生英语水平的进一步提高，而且在一定程度上限制了学生口语交流能力的提高。……