赵石红

摘要：初中数学的教学对于培养学生的推理能力有着极其有效的帮助，然而在现阶段的初中生中普遍存在着推理能力欠缺的现象。本文中编者将指出在目前社会中初中数学教师对学生推理能力培养不重视及培养措施不恰当的具体表现，并通过编者的教学经历提出部分促进学生推理能力培养的建议，希望对相关工作者有一些帮助。

关键词：初中数学;推理能力;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-036

引言

如果把初中的各个学科拟人化，那么数学一定是一位思维缜密的人，这不仅仅是因为初中数学学科的教材包含大量的计算公式，还是因为初中数学的学习是一个培养学生逻辑思维能力的过程。初中数学教师想要提高初中数学学科的教学效率就必须提升学生的推理能力，学生只有具备由表及里、以小见大、透过现象看本质的能力才能真正地掌握初中数学知识。然而，在现在阶段中，许多初中数学教师并没有找到促进学生推理能力的有效措施，初中数学的教学重点依旧停留在提升学生的解题应试能力上。本文中，编者将通过分析初中数学教学中忽视推理能力培养的具体表现，提出相应的改进措施。

一、初中数学教学中培养学生推理能力过程中出现的不利局面

（一）部分初中数学教学思维尚未转变，忽视学生推理能力培养。

随着社会的进步，在初中数学的教学过程中注重培养学生的核心素养逐步成为初中数学教学的重点。……