方玉珂

摘要：“兴趣是最好老师”这句话在各行各业中屡试不爽，尤其是在教育领域中，更是老生常谈。基于此，作为低年级的一名小学语文教师，若要实现识字教学实践活动的顺利开展，还需了解学生的特点，从而以恰当的教学方法激发学生的识字兴趣，使学生乐于参与到识字活动当中，以求达到提升小学语文识字教学质量的目的。而本文将会对小学低年级语文教学中学生识字兴趣的激发进行一番阐述说明，还望对同仁促进学生的识字能力带来有利影响。

关键词：低年级;小学语文;识字兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-012

对于刚刚正式接触汉字文化的小学低年级阶段学生而言，具有一定的学习难度。而且在传统时期的教学活动中，绝大部分教师采取的教学方法都没有注重学生的兴趣，所以在沉闷的课堂氛围下识字教学质量迟迟得不到提升。因此，作为新时期教育环境中的一名小学语文教师，我们要懂得更新自身的思想，创新出能够激发学生识字兴趣的教学方法，提高学生学习汉字的积极性和主动性，逐渐令学生形成丰富的内在文化气质，实现优化低年级小学语文识字教学效果的目标，真正意义上融入到充满素质教育理念的时代环境下。下面，本人将依据自身从事小学语文教师这份职业的教学实践经验，对小学低年级语文教学中如何激发学生识字兴趣作入戏几方面论述：

一、分析字形激发学生识字兴趣