李范良

摘要：在教育的不断优化和发展下，越来越丰富且多样化的教学方式开始逐渐地出现在了教育中，小组合作教学方式便是其中之一。初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要对小组合作教学方式进行深入研究和分析，尽量结合具体性的教学内容和初中生的特点，有效实施小组合作教学方式，以使得学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对将小组合作在初中道德与法治教学中的应用方式进行分析和研究。

关键词：初中道德与法治;小组合作;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

当下，社会在进行着不断地发展，教育也随之进行着不断地发展，越来越丰富且多样化的学习形式开始逐渐地出现在了教育中，小组合作形式便是其中之一。初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要对小组合作形式进行深入分析，活用这种小组合作形式展开教学，以使得自身的教学更为生动，让学生更好地获取知识，使得学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对在初中道德与法治教学中活用小组合作教学形式的方式，希望能够助力教育的发展。

一、关注特点，划分小组

小组合作学习形式顺利实施的最主要一点便是学习小组的合理划分。因此，初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要对当下学生的特点进行深入分析和研究，并依据学生比较具体化的特点，对学生进行比较合理性的学习小组的划分。……