杨梅清

摘要：在新课程改革背景下，教师在开展小学美术教学时，应注重将美术教学与学生的实际生活相结合，引导学生在实际生活中感悟美术的独特价值，促使学生在生活化的美术学习中提升美术综合素养。该文以小学美术课堂教学为研究切入点，分析小学美术生活化教学的构建策略。

关键词：小学美术;小学美术课堂;生活化教学;构建策略

前言：因为美术，生活才能更加美好;因为生活，美术才得以生存与发展。生活是美术生存及发展的基础。美术教师应结合生活，从生活出发进行教学，引导学生在生活中领略美术的魅力以及美术对社会的作用，从而使小学生真正认识、理解什么是“美”。在教学中，教师应充分开发和利用生活资源，让学生关注自己的生活环境，引导学生在丰富多彩的情境中寻找美术、展现美术，从而培养美术的基本素养，感悟美术的真谛。

一、核心素养背景下小学美术教学生活化的必要性

1.美术需要源于生活并在生活中得到丰富

美术作为一种艺术形式，与人们的日常生活有着密切的联系，可以说是源于生活同时高于生活。离开了对生活的观察和体验，美术创作将成为无本之源，无水之木，美术作品将失去内在的灵魂和观众的审美共鸣。同时美术又是创作者基于生活深入观察、思考前提下经过提炼最终借由绘画等艺术形式加以呈现的，可以启发观众对生活中的真善美、假恶丑产生思考，提高人们对生活的感悟和热爱。……