温丽璇

摘  要：中职学生要取得全国公共英语一级证书，必须通过笔试和口试。然而，中职学生英语基础普遍较差，平时也极少开口说英语，口语能力明显存在不足。如何提高学生的口语表达水平，培养学生的口语应试能力正是本文所要探讨的问题。本文从发音、词汇、模拟训练等几个方面讲述了全国公共英语一级口语应试能力的培养方法。

关键词：公共英语一级;口试;能力培养

当前，为了提高英语水平和取得技能证书以获得参加高职高考的资格，许多中职学校学生都争取考取全国公共英语（PETS）一级证书。此项考试包括笔试和口试。全国公共英语一级口语是PETS五个级别中的初始级，通过该级别考试的考生，其英语水平基本满足诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。一级口语要求考生能在熟悉的情景中进行简单信息交流，例如詢问或传递基本的事实性信息。应能使用简单的单词、短语、句型生成话语;恰当地运用已知的或固定的词组;积极地、有回应地交流，并能用简单的补救策略解决交流困难。因此，对学生口语的培养就必须具有针对性，根据考试要求提高学生的应试能力。中职学生英语基础较差，较少开口说英语，口语能力相对也较差。如何提高学生的口语表达水平，培养学生的口语应试能力正是本文所要探讨的问题。本人通过实践总结了以下几点方法：

第一，培养并纠正发音，使学生的发音正确清晰。指导学生练习正确的音标发音，注意口形和部位，养成良好的发音习惯。让学生学习正确的音标发音，根据音标拼读单词，多进行单词，句子，文章的听和跟读。同时，注意单词的尾音、重读、连读，加强训练。让学生多听专业的朗读，使学生通过模仿和反复训练提高。这一步需要花费一定的时间以做到巩固和打好基础。

第二，强化句型训练。句子是形成语境的重要因素，要使学生习惯对句子信息的获取。根据一级考试内容要求，我把与考试相关的句型分类归纳，让学生每天进行记忆并表达。在日常的练习中，把不同主题的句子分类，例如：问候、问路、购物和交通外出等，让学生熟悉并掌握各种特定条件下的特定句型，学习提问相同情况的不同方式，同时通过特定场景，让学生作出快速的语言反应。要掌握更多的句子，方法用得较多的自然是背诵和说话。有许多学生在考试当中无法拓展话题甚至可以说是不知从何问起，这就需要在平时的训练中让学生多说多练，让学生大胆地开口说话。因此，可以设定一些相关的话题，作出指引，让学生觉得有话可说，有内容可以深入。话题可以从身边的情况入手，讲到一个主题的时候可以联系到一些相关的情形。例如讲到旅游，可以讲讲地方，以及所到地点的天气、风俗习惯、特色等等。也可以讲一些学生感兴趣的话题，例如音乐、电影等等。通过说话的训练，学生能够克服自卑与羞怯，大胆张口，在轻松愉快的气氛中提高口语能力，用英语进行交谈，从而能够把所学到的句型运用到实际当中，因为熟练的掌握而令自己胸有成竹，应付自如。

第三，扩大词汇量。只有掌握足够的词汇，才能够表达出个人的意思。词汇的缺少常使学生有“词不达意”的时候。要扩大词汇量，必须记住一些常用词、急用词。例如一级口试就要求学生会使用特殊疑问词提问，所以基本的一些疑问词如： what， when， where， which， how 是必须全都熟记的。而像助动词do， did， does等更是口试中最常用的词语。这些词在口语中的用法非常活跃，掌握这些常用词，就能够灵活地进行搭配，套用到各种句型，从而轻松自如地进行口语交流。这一方法通过实践已取得不错的成绩，不少的“哑巴”同学能够通过运用关键的疑问词提问三到四个句子，进步很大。

第四，多进行口语模拟考试。这一环节除了能让学生熟悉考试程序，还可以提高学生的应试能力。一级口试分为两节，第一节是考生个人情况介绍;这一部分考查学生初次见面时向他人提供个人的事实性信息的能力。这一环节通过训练，学生都能够应对自如，大方谈论。第二节是考生互相问答;考查的是考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。内容多涉及日常生活和爱好等。这一部分主要是能够进行简单的根据情形提问和回答，这就要求学生将平时所学习的句型灵活运用到考试当中。多进行这一部分的练习，使学生看到信息卡时，能够在最短的时间内概括卡片主题，根据信息提问和回答。在这一环节中，每完成一次练习后及时向学生讲解模拟情况和需要注意及更改的地方，有利于学生掌握方法，克服紧张心理，提高自信和应试能力。

另外，通过一些英语活动激发学生英语学习的积极性，提高英语口语训练积极性，增强自信心，不断提高口语表达能力，也是培养学生的口语应试能力的良好方法。对于学生来说，一级口语考试并不算是一道难关，只要能够找到方法，给予有针对性的辅导和强化训练，学生的应试能力都会得到不同程度的提高，从而在考试当中取得成绩，顺利过关。

参考文献：

[1]教育部考试中心《全国公共英语等级考试口语指南》，2003.7

[2]张在新 《全国英语等级考试单项技能教材-口语》，高等教育出版社， 2001.2