孙荣达

摘要：在飞行学生的教育中，飞行训练阶段的心理教育未能在教学实践中引起足够的重视。随着飞行院校新课改的深入推进，飞行训练阶段心理教育的工作的重要性也在提升，这就要求飞行训练阶段的心理教育也要跟随其重要性的提高而不断提高。通过近年来教学研究实践可以得知，现今的飞行训练阶段心理教学方法有一定的不足，利用心理辅导等手段来完成飞行训练阶段心理教育是可以加强飞行训练阶段心理教育的实际效果的，而且具有重要的实践意义。

关键词：飞行学生;飞行训练;心理健康教育

引言：

要知道从一个正常人逐步转化为一个能够熟练驾驶飞机的专业人员，不管是在身体上还是心理上都将会是一种蜕变，然而，克服恐惧、不自信、盲动的心理问题，则是确保他们最终能否成为合格飞行员的关键环节，其中不乏有对人性弱点的克服，也不乏有对个体非理性心理特质的修正。除了需要学生自身日常良好心理素质的养成之外，就需要进行较为全面系统的心理健康教育，故此，飞行学生在这一阶段的心理健康教育就显得尤为重要。

一、飞行训练阶段心理健康教育和培养学生健康心理的联系

从教育方法与学生实际情况相结合的角度进行理解的话，飞行训练教育和培养健康心理是相互独立的，二者有着各自的特点和各自的地位，二者不能互相代替。在飞行训练教育的角度来看，飞行训练教育的工作主要是在学生的专业技能层面上起作用，用以纠正学生错误的行为逻辑和错误的操作方式，并帮助学生掌握正确的飞行专业技术，在教学中表现出极其突出的严谨性和严格态度，突出了此类教育的强制性、主动性。而以健康心理培养这个教育阶段来说，主要作用是对学生心理进行辅导、调整，疏导其不良情绪、化解主要心理矛盾，是一种相对柔和的教育方式，主要采用比较轻松的教学方式对学生的心理、精神面貌进行调整，通过谈话、抚慰、疏导、鼓励等方法对学生进行健康心理的培养。总的来说，飞行训练教育是先导性的、强制性的教育，而培养健康心理则是一种应急的措施用来处理某些不良情绪。

二、如何在飞行训练教育的学习中进行健康心理的培养

（一）教育观念的创新

在新时期的飞行训练教育工作要进行创新，那么作为教师要有丰富的心理学知识和较强的心理辅导实践能力，要拥有高尚的道德品行和良好的专业技能。要重点研究相关教育内容，确立教育目标，对于二者的独立性和联系性要有明确的认识和理解，在教学中要时时刻刻以学生为教学主体，尊重学生的意见，结合实际进行教育工作的开展。教师也应该了解学生在该年龄段的行为特征，对于学生一些错误的行为要加以劝阻，对于正确的行为要加以表扬，帮助他们树立正确的人生观念和远大志向，培养其自信心。此外，在制定教学计划和教学方案时，要有针对性的措施，不仅要联系学生的实际情况更要结合新时期教学模式的要求，并进行多渠道的飞行训练教学和心理疏导，在多方面对学生实行教育和培养。

（二）教育内容及方式

在教育内容上应结合现代心理学知识，在课堂教学中体现健康心理培养的要要性和特殊意义。首先，要把学生的心理健康作为教学的基础，保证飞行训练教育和心理培育的共同发展，在学生有健康心理状态的基础之上塑造出成熟的人格特征。再次，在新教育标准下对学生认知状况的评价要结合学生行为、道德、情感等因素，对一个学生进行全面的评价。最后，因为飞行训练课程重点是在对学生的专业技术层面上进行提高，但是在非专业技术因素上也要重视，在设计课程内容时，要较为注意此问题。

三、教师管理工作中心理健康教育的创新方式

3.1思想意识方面的创新

要知道在教师管理意识的创新是最主要的任务，需得在注重学生心理健康意识的引导下进行疏导，积极调整自己的心态，来面对自己往后的挑战，平常日常生活中也应该在教师的带领下组织一些竞赛活动，从而让学生用较快的融入班集体，规范化的管理更方便于教师的创新和管理。

3.2开设有关于飞行学生心理健康的课程

心理健康教育课程的开设，是对学生进行心理教育与辅导的一种重要形式，通过这种专门的心理健康课程的开设，由于是面向所有的同学的，因此不会让有这方面的问题的同学有所顾忌，放心大胆地去咨询这方面的问题。这类课程的开设，不仅仅是普及心理健康的相关知识，最主要的目的是让所有的同学在这类课堂上，进行心理素质的训练、心理问题的疏导，这类的课程应该将趣味性、知识性、参与性及合作性融合为一个整体性的课程。这样才能让学生在遇到挫折跟心理障碍时能够从容应对，自我调整与发泄，减少心理疾病，消除障碍，让参与到其中的同学，身心健康，情绪稳定，意志坚定，行为规范，全面提高飞行学生的心理素质。

3.3加强体育锻炼，消除心理障碍

体育课作为从小到大都会存在的必修课，自然有其存在的道理，飞行学院自然也不例外，身体作为我们革命的本钱，其重要程度自然不言而喻，体育课更是能让飞行学生在高强度的学习期间，有一个放松、锻炼自己的机会，不仅仅能让同学们相聚在体育场，通过体育活动进行友好、平等的游戏及比赛，更能够让同学们之间通过运动亲密接触，增强同学们之间的关系交流。除此之外，体育运动还有一个很好的优势，就是在运动过程中不用有过多的语言交流，往往只需要一个手势，甚至一个眼神就能完成沟通，要知道在飞行训练中往往都是通过简短的语音交流进行协调配合，尤其是集体项目运动，这种无声的交流与默契更能将参与其中的同学团结在一起，让每一个参与者都感觉到自己是这个整体的一部分，让其感觉到心情愉悦，精神舒畅的同时，使每个同学都能心胸开阔，性格活跃，消除心理障碍。

总结

在新时期新任务的挑战下，飞行训练阶段的心理教育既要做好自身的工作，又要结合实际，并在今后的飞行训练教育工作中运用心理健康培育来不断创新、积极思考、解决教学难点。透过不断发挥心理健康辅導在飞行训练教育中的优点，来强化飞行训练阶段的心理教育的教学效果，以达到期望的教学目标，并提高教师自身教学水平和教学素养。

参考文献

[1]李毅.探讨飞行学生飞行训练阶段心理健康教育[J].读书文摘，2019（09）;30

[2]曹小勇.飞行人员心理亚健康影响因素及干预分析[J].西南军医，2020.22（06）;575-576