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高校学生心理健康教育影响因素研究

2016-12-03陈慧娴

求知导刊 2016年30期
关键词:高校学生心理健康教育影响因素

陈慧娴

摘 要:大学生作为我国社会主义建设的生力军,是我国未来发展的后备人才。而心理状况作为大学生自身发展的重要影响因素,关系到社会发展。开展高校学生心理健康教育十分必要,本文笔者着重分析高校学生心理健康教育的影响因素,为促进我国大学生心理健康教育的发展略尽绵力。

关键词:高校学生;心理健康教育;影响因素;建议

一、引言

随着社会的快速发展,大学生心理问题也随之凸显出来,由于难以疏解的心理问题,曾出现过震惊世人的“马加爵案”“复旦投毒案”,由此社会各界越来越关注大学生的心理问题。为了促进高等院校教学教育体系的建设,研究学生心理健康教育具有划时代的意义。本文将以其影响因素为研究对象,并着重分析。

二、影响大学生心理健康教育的因素

首先,社会环境因素的影响。由于社会的发展,各项改革的深入,竞争机制被引入其中,高等院校的大学生面临各种类型的竞争压力。面对严重的就业压力,一些大学生从原本天之骄子变成无所适从的失业人员,很容易心理失衡,最终导致心理问题的出现。同时随着社会的进步、网络的快速发展,大学生面临更多诱惑,难辨信息的真伪,影响了健康心理的形成。

其次,学校环境因素的影响。部分大学生高考成绩优异,这些优秀的学生进入大学以后发现身边同学的学习水平、素质与自己相当,或者比自己更高。原本的“尖子生”很容易出现心理失衡现象。同时,由于生活环境的变化,大学生在进入高等院校之前,一般没有过集体生活的经历,生活与学习的平衡、人际关系的交往等,都是影响大学生心理健康的重要因素。

再次,家庭环境因素的影响。随着经济的发展,人们对子女教育期望越来越高。而过高的期望往往会成为大学生沉重的心理负担。同时,部分学生在步入大学校园之前,都在父母的管束中度过,上了大学以后,由于经济的相对独立,便放任自己。此外,贫困的家庭环境也是造成大学生心理健康问题的原因之一,“马加爵案”中,马加爵正是因为家庭贫困受到了其他同学的嘲笑,才心生歹念,酿成了大祸。

最后,个人缺陷因素的影响。大学生在成长中除了智力因素,同时还有身体因素,从高、矮、胖、瘦等方面的外在形态到内在的疾病导致很多学生性格内向、孤僻,在学习阶段,会出现心理承受力差的现象。

三、促进高校学生心理健康教育发展的建议

基于以上几点因素,大学生心理状况日益得到各方重视,打造高校学生心理健康教育平台有助于培养大学生正确 的三观,使当代大学生具有健康心理;以缓解和消除大学生的精神压力与心理障碍,有效提高大学生的身心健康水 平,提高大学生的社会环境适应能力。

首先,开设体育心理健康教育课程,促进大学生身心健康发展。大学阶段的学生都比较敏感,产生心理问题难以疏导是在所难免的。这就要求学校开设心理健康课程,利用体育课程作为辅助手段。在心理与生理两个方面促进学生心理健康教育,鼓励学生利用体育锻炼方式排解心理问题,保障自身身心健康。

其次,加大高等院校活动改革的力度,积极组织校园文体活动。体育运动不仅可以完善大学生群体的身体状况,还可以有效改善学生的心理状况。针对这一点,仅仅依靠课程建设是远远不够的,各个学院应该在自身日常工作的基础上,多开展具有体育性、教育性、娱乐性多位一体的课外活动体系。个别需要学生踊跃参加的项目,可以通过与学生考核成绩挂钩的方法,进一步提高学生参与的积极性。

最后,加强师资队伍建设,保障高等院校学生心理健康教育。高校不仅要开设心理健康课程与心理辅导中心,同时也应该加强大学辅导员队伍建设。辅导员提高心理疏导能力,有效保障我国高校学生心理健康发展。

参考文献:

[1]宋春蕾,徐光兴,王 雪.生命教育视野下大学生生死观状况调查分析[J].华北水利水电学院学报(社会科学版),2011(3).

[2]黄希庭,郑 涌,罗鸣春,等.中国大学生心理健康服务需要调查与评估[J].西南大学学报(社会科学版),2011(3).

[3]仲稳山.中国大学生心理健康教育现存问题与成因分析[J].中国学校卫生,2011(2).

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