张桂山

摘要：开放式看图写话教学，是在新时期根据小学语文写作教学的育人目标而被创新应用的新型教学方法。开放式看图写话教学的合理应用，能有效解决目前小学语文看图写话教学中存在的主要问题，发挥自身的写作教学优势，助力小学生写作能力、综合语文素养的不断发展。文章对其进行了具体分析。

关键词：小学语文;开放式写作;看图写话;写作能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学生学习知识和认识世界主要依赖于形象思维的运用。看图写话这种写作教学方式契合小学生的思维特点，可以较好地激发小学生的学习兴趣，提高写作教学效果。但目前在具体实施过程中，由于操作不当，导致存在着一定的问题，需要诸位小学语文教师不断调整教学观念和方法，科学合理创新应用。

一、看图写话教学存在的问题

第一，目前小学语文中采用看图写话教学的主要在低年级和部分中年级班级中，这类学生自身的认知、思维、经验发展水平都相对较低。一些教师因此过于低估小学生的创造性，过度自信自身的教学经验，事无巨细全盘控制课堂，并且单方面向学生“填充”“成熟经验”。这就忽视了学生自身作为教学主体的创造性、自主性、发展性。课堂氛围压抑，学生缺少足够的发挥空间，学习积极性和学习能力明显下降。

第二，目前小学生在看图写话时，由于自身能力和水平有限，往往表现出：思维不严谨，无法准确把握图片信息;表达水平有限，对图片信息无法完全表述，且语言逻辑性较弱;缺乏目的，无法把握重点，容易被图片中过多元素分散注意力，或对单一颜色或内容的图片感到枯燥。……