杨颖

摘要：伴随着信息科技的不断发展，如今，信息技术已经成为人们生活中不可缺少的重要构成，合理的使用必然会对生产以及生活带来极大的促进。由此在展开信息技术教学的过程中，教师应着重关注到信息技术和日常工作生活之间的紧密关联，只有将它们进行链接，才能真正使信息技术的教学充满实效性。

关键词：生活化教学 小学信息技术课堂 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

教育源于生活，用于生活，教师要将信息技术与生活教育的理念融合起来，调动学生参与学习信息技术的兴趣，促进他们对信息技术技能的掌握。教师要借助生活实例，让抽象的内容变得通俗易懂，能提升学生的应用意识，培养他们的应用能力。

一、创设生活化情境，调动学生的自主学习欲望

为了可以充分发挥生活化教学方式的重要功能，在具体的教学实践之前，首先教师应当为学生创设相应的教学情境，既能够引发学生注意，同时也可以使学生快速融入教学意境，使学生的学习可以维持在较为熟悉的氛围内。如在进行“拼图形，比创意”课题内容讲解期间，教师就需要充分利用好拼接图形这类载体，结合生活情境和计算机来生动性演绎图形插入、拼接、旋转等操作过程。即设计并提供给每个学生生动有趣的课件资源，鼓励他们结合个人真实房间的状况，并在有限的时间内去布置个人认为最好看的房间。当中包括台灯、玩具、衣柜等装饰品素材都是可以自由移动的，且可以灵活地进行旋转和大小形状变化。……