梁小莉

摘  要：匈牙利音乐家柯达伊认为：合唱是在音乐的各项活动中最具有影响力、传播力的一项活动。在小学音乐课堂中，班级合唱教学是重要的一部分。孩子们通过合唱学习拓展了音乐视野，提高了音乐的听觉能力和音乐欣赏能力，同时也唤起心灵对音乐的共鸣。近几年来，笔者多次参加柯达伊教学法的培训，把所学方法运用到在班级合唱教学当中，取得了一定的效果。本文主要探讨如何在班级合唱中引入柯达伊教学法，不断提升小学音乐班级合唱的教学效果。

关键词：班级合唱;柯尔文手势;轮唱教学

一、班级合唱中引入柯尔文手势

在柯达伊教学法中使用柯尔文手势的目的，是让学生对抽象的音高关系能有直观形象。音乐课堂中，老师与学生之间能过通过柯尔文手势表示音的高低进行音准训练，从而达到教学的预期效果。

（一）趣味问好短曲，构建和声概念

在音乐课堂里，每一个细节都可以包含着合唱教学。在教学过程中，老师可以从熟识的歌曲选取一小片断进行二声部的两声部练习。如在上课之前进行的师生问好歌：

在老师向同学们问好之后，学生们可以通过老师的柯尔文手势指挥分成两个声部进行问好。经过一段时间，逐渐熟练这首问好乐曲，便可以进行另一首自编的两声部问好短曲的学习。通过不断的积累，学生能够不断地构建出两声部的和声概念，这有利于合唱教学的开展。

（二）结合内心听觉与视觉训练，找对音准