石红梁

摘  要：本文以人教版化学必修第一册《钠的几种化合物》一课的尝试为引，对化学教学中真实情景的创设进行了初步探索和实践，从真实情景创设的途径和准则两个维度进行了阐述，希望能对真实情景创设的深度研究起到抛砖引玉的作用。

关键词：真实情景;途径;准则

课堂教学离不开课堂情景的创设与应用。生动形象、合理恰当的真实情景，既能激起学生的学习兴趣，引起情感共鸣，还能培养学生自主学习和自主探究的能力，帮助学生学会在解决问题中获得新知，值得我们去关注、研究和应用。为此，笔者在《钠的几种化合物》一课的教学中进行了尝试，课堂实录片段如下：

情景：“滴水生火”实验。称取未变质的Na2O2固体0.2g，包裹于干燥脱脂棉中，置于石棉网上，滴加几滴蒸馏水，观察到脱脂棉剧烈燃烧。

问题：水常被用于灭火，这里滴水后脱脂棉燃烧，请同学们分析其原因。

生甲：棉花着火，一要有助燃剂，二要温度达到着火点。脱脂棉着火说明两个条件都已满足。

生乙：Na2O2与水反应，明显放热使脱脂棉温度迅速升高并达到着火点，脱脂棉燃烧。

情景：取适量脱脂棉置于石棉网上，用酒精灯加热，脱脂棉未能剧烈燃烧。另取少量脱脂棉，坩埚钳夹住后用酒精灯点燃，移开火焰后脱脂棉燃烧明显变慢。

追问：通过刚才的实验，大家有何新的认识？

生丙：我认为Na2O2与水反应有氧气生成，充足的氧气支持脱脂棉剧烈燃烧。

追问：请同学们分析上述三位同学的发言，思考并设计实验验证。……