甄伟

摘要：随着新课程的改革，教育部门对高中化学教学提出了新的教学要求，要重视化学实验教学，改变传统的化学教学模式，突出学生的主体地位，激发学生对化学实验的兴趣与积极性。本文主要阐述了现阶段高中化学实验教学存在的问题，提出了提高高中化学实验教学有效性的可实施策略。

关键词 高中化学实验教学;核心素养;教学模式;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-305

化学实验是高中化学体系中的重要组成部分，大部分的化学定理都是建立在化学实验的基础之上，因此，激发学生对化学实验的探究兴趣，提升学生参与化学实验的积极性是非常必要的，让学生知道化学的真理性与实践性，从而提升学生的化学素养。

一、现阶段高中化学实验教学的存在的问题

（1）学生处于被动地位

笔者通过对化学实验教学研究发现，老师在进行化学实验教学时，老师在讲台上准备好实验材料为学生做示范，学生只能以观众的身份观看实验步骤，并没有亲自动手操作，众所周知，眼睛的记忆力远远比不过手的记忆力，眼睛虽然看过一遍实验流程，但是学生并不具备“过目不忘”的本领，所以对于实验的印象仍旧不够深刻，而且学生处于被动的状态下接受化学实验的操作原理，不能激发学生对实验的探究热情和兴趣，也违背了新课程改革的教学方针。

（2）教学方式相对单一

除了上文提到了问题以外，现阶段的高中……