郭艳艳

摘要：在当前新课改的教学背景下，要求教师们在课堂上去提高初中生的自学能力水平，在初中的生物课堂上，教师们要以生物实验作为基础，来提高初中生生物学习效率水平。在生物课堂上，通过进一步强化实验教学，提高初中生的整体学习能力水平，而且还要通过实验的方式，让初中生对生物知识理解能力得到显著地提高。让初中生在生物课堂的学习期间，能够逐步进一步增强学生们动手实操能力，而且也有助于去培养学生们的生物实验观察意识。

关键词 ：初中生物;实验教学;课堂效率

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-232

引言：在初中阶段，给同学们开设生物的实验教学，可以让同学们增强对生物知识的理解，而且可以在生物实验课堂上，在课堂教学中，让同学们通过动手操作实验，来了解生物现象。教师利用多媒体设备讲解理论知识，并减少同学们在生物学习之中的枯燥感和抵触心理，让同学们更精准地理解生物知识。让教师要不断创新课堂教学方式，优化完善实验教学过程，丰富教学内容，保证同学们学习质量得到显著提升。

一、初中生物课堂的教学现状研究

（一）课堂教学效率偏低

在生物课堂上，教师要活跃气氛，但是目前有些教师课堂教学比较枯燥，教师缺乏与同学的活动联系，联络沟通不多，这样就很难让教师们了解到学生在学习中存在的各类困惑，也会使教学效率降低。如果出现理论与实践脱节的问题，这将不利于教师们完成重点关键点难点的知识讲授，而且有些教师在课堂的讲解中，对一些知识点讲解的不够深入，同学们理解能力存在一定的偏差，这样就会导致同学们的发展受到很多的影响。……