赖和英

摘 要：随着经济社会快速发展，高考和以往相比也发生较大改变，也因此提出新高考理念。基于新高考背景下的学校教学与管理重点在于培养学生核心素养，注重学生个体差异，使不同层次学生均能有所提升和发展，提高教学管理效率。对此，本文则从多方面分析基于新高考背景下学校教学与管理策略，望给予相关工作人员提供参考。

关键词：学校;教学管理;新高考背景;策略

新高考背景是当前教育领域探究的热点话题，其为显著的特征即给予学生自主选择学习权力，即考生可选择选拔考与等级考科目以及考试时间，目的在于增强学生未来职业选择能力。与此同时，新高考背景的出现也对传统行政班级授课形成挑战，分层走班教学成为新高考背景下最为主要的教学管理模式，能有效满足学生学习需求，提升教学质量。

一、构建合作管理模式

纵观大部分学校实际教学管理现状，普遍存在未充分关注教师群体，重点关注教师是否达到教学目标和完成教学任务，较少关心教师在教学中的教学要求。教学活动需要师生在和谐、愉悦的氛围中高效沟通交流，相互补充与成长，并非教师或学生单方面发展与成长，因而学校管理部门应尊重教师创造性劳动与内在发展需求，由此一来才能打造高效课堂。对此，学校可构建多元化教学管理主体，强调各个主体平等对话的同时以合作形式谋发展。首先明确教学管理主体;当前很多学校的教学管理主体结构以校长为首，一线教师很少参与其中，更不存在学生管理主体。……