杨恒茹

摘要：我们常说：“学贵有疑，小疑小进，大疑大进”，问题是学生探索知识的原动力，问题追问是学生探索知识的牵引绳。在课程改革的推进中，我们越来越关注学生的独立自主学习能力，综合实践能力，以及创新能力，而问课堂提问的教学方式，符合新课改的教学要求，对学生的全面发展，都有显著的提升效果。同时随着全球化进程的不断推进，英语教学也逐渐地成为基础教育中的重点，在小学英语课堂中有效提问对学生的思考和探究有很大的帮助。以下是笔者根据自身的教学实践所总结的经验之谈，希望能够为广大教师提供参考性的建议。

关键词 小学英语;课堂提问;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-153

随着新课程改革的发展，越来越多的教师选择改革和创新小学英语课堂，活跃课堂氛围，实现师生的有效互动。而课堂提问是进行师生互动最普遍、最常见的方式，教师在教学中根据教学内容设计展开提问，引发学生有效思考和探究。但是在传统的小学英语课堂中，教师受传统教学观念和教学模式的影响，向学生灌输知识，严重抑制了学生的问题意识，阻碍了学生的个性化发展。因此，在之后的小学英语课堂中，教师要善于设计有效的问题，找到学生的“最近发展区”，然后借助提问指导课堂教学方向，引发学生自主的思考和探究，进而提高学生的英语学习能力。

一、注重课堂提问的广度

在小学英语课堂教学中……