唐莎

摘要：幼儿的语言表达能力和识字能力尚且不足，因此绘本阅读教学方法便成为幼儿通过阅读学习知识和认知世界的主要方式。但当前的幼儿园绘本阅读教学现状却差强人意。绘本选择与幼儿实际能力和需要不符，绘本教学深度不足，教学方法欠妥等问题，严重影响了绘本阅读教学效果和幼儿的快乐成长。因此文章对其展开了具体分析，并进一步探讨了具体的应对策略。

关键词 幼儿园;绘本阅读;教学现状

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-132

绘本是深受广大幼儿喜爱的阅读方式，通过趣味的图画，简单的文字，可以接触一个个奇妙的世界，增长知识，满足幼儿强烈的好奇心和探索欲。但教师作为教学主导者，在开展具体的阅读教学活动中，使用的方式方法与幼儿的客觀发展需求是否匹配，都将影响着实际的绘本教学效果，甚至对幼儿今后的长远发展进步带来影响。因此幼儿教师必须对目前的绘本阅读教学现状引起重视，明确问题根源，才能更好地将之解决，让幼儿更健康、快乐地学习和成长。

一、幼儿园绘本阅读教学的现状分析

（一）绘本选择与幼儿实际能力和需要不符

根据目前的实际幼儿护基本阅读教学情况来看，在绘本的实际选择上，部分幼儿教师并没有花费充分的精力去慎重筛选符合幼儿对应年龄段、兴趣爱好的绘本书籍，多为通过各类渠道推荐进行选择，或通过教师自己的就近资源来获取绘本。……