吴长先

摘要：课堂导入的好坏直接影响着语文教学效果，其重要性不言而喻。因此，广大小学语文教育工作者需要充分发挥自身的聪明才智，为学生设计精彩的导入，有效地拉开语文教学的序幕，让学生快速进入到最佳的上课状态，不断促进学生学习实效的提升。

关键词 小学语文;课堂导入;情境;问题;生活

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-126

在小学语文教学中，教师想方设法为学生设计良好的导入，开一个好头，让学生整节课都保持着积极的学习态度，可以加深学生的学习感悟，让学生深入领会语文知识的真谛，不断提高学生的语文学习信心。因此，教师要积极为学生设计有效的导入，让学生对语文学习感兴趣，十分有利于语文教学的高效开展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学语文教学中课堂导入策略进行一番阐述和说明。

一、利用情境进行成功导入，提高探索热情

在小学语文教学中，为学生创设多元化的教学情境，让学生在情境中接触教材新知识，可以提高学生的探索热情，让学生以更加饱满的激情进行语文学习，不断助力理想教学成绩的实现。因此，教师要积极利用情境进行成功导入，较好地串联起整节课，帮助学生理解和掌握教材知识，不断促进小学语文教学质量的提升。

例如，以《猴王出世》为例，在课堂导入环节，我先为学生播放了动画片《西游记》的主题曲《猴哥》，并向学生提问道：这是谁呢？你们喜欢他吗？……