钱澄

摘要：文言文是我国传统文化的重要组成部分，也是历史文化得以传播的重要载体，为此，初中语文文言文教学在传承、发展我国的传统文化中越来越重要。但是，目前我国的初中语文文言文教学仍面临着一些问题，如：文言文学习晦涩难懂，让学生丧失学习的兴趣;文言文的学习缺乏系统的知识体系等，但是随着教师们积极地进行教学实践，为初中语文文言文教学带来了许多行之有效的教学策略，本文主要介绍的是一些笔者在教学中的策略。

关键词 初中语文;文言文教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-099

随着新课改的不断推进，初中语文教学向着培养学生综合语文素养的方向发展，文言文作为学生语文素养的重要一部分，在提高学生的语文素养与发扬我国传统文化中发挥着重要的作用，但是先阶段的语文教学仍然面临着许多的挑战，教师的教学策略单一，加上文言文本身的晦涩难懂致使学生缺乏学习文言文的兴趣;其次，现阶段的文言文学习并没有科学、系统的知识体系，学生在记忆文言词汇、句式时没有逻辑顺序，学生在学习时不仅记忆不深刻，对词汇的理解也会一知半解;最后，学生的知识积累较为薄弱，近些年课外知识在考试中所占的比例在不断的上升，但是，学生在学习中的主动性较差，为此，课外的知识积累较少，基础知识不丰富，在考试中容易不知所措。在此，笔者结合自身的教学实践，总结了一些行之有效的策略。……