陈燕

摘要： 生活化的游戏活动对幼儿成长的作用不可低估，“用孩子的眼睛去看、用孩子的心去体会”，促成幼儿愉快游戏、分享他们游戏的喜悦，成为今天游戏教学的新视角。幼儿教育工作者应积极探索适合幼儿园教学活动的生活化途径，致力于做孩子们全面发展的启蒙者、引导者和促进者。本文结合幼儿园教学实际，探索游戏化教学的优化措施，以期能够在生活化引导中，助力幼儿健康成长。

关键词：游戏;幼儿园;生活化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育与一日生活、游戏之中”。陶行知先生也提出“生活即教育”的基本思想。从一定意义上来讲，幼儿园教学与游戏和生活化之间有着密不可分的重要关系。一节好的幼儿园生活课堂离不开游戏的支撑，也走不出生活化的教学范围。那么应该怎样做才能够回归游戏，开展幼儿园生活化教学呢？笔者认为可以结合以下几点对游戏和幼儿园生活化教学进行一个很好的整合。

一、融生活化语言，以游戏为载体引导

语言是老师和幼儿沟通的桥梁，如果能够用生活化的语言设置游戏，以更贴近幼儿生活的模式呈现出来，看似不好理解的知识点也会在语言影响下变得有趣。这时候，如果能够在生活化的语言中嵌入游戏引导，幼儿也更愿意参与到游戏活动中进行探究，从而达到在游戏中学习，在学习中成长的效果。

例如，在讲解数字的时候，可以结合幼儿生活中比较常见的一些内容行导进入，构建“数字游戏”模型，引导幼儿在数字游戏中更好地掌握知识的内涵。……