张银玲

【摘要】现如今，新课程改革的开展实施正如火如荼，小学数学教育教学因此迎来了全新的发展契机，同时也迎来了前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学方式的弊端在这种形势下变得更加凸显，因此亟需推进小组合作这种创新方法的运用。本文将以现代教育教学理论为依据，从课前了解学生情况、课上布置探究任务、课后实施科学评价，这三个维度出发，系统地分析小学数学课堂中小组合作教学实施的基本方法和具体策略。

【关键词】小学数学;课堂;小组合作教学;实施

小组合作教学，是新课程改革的产物，符合新课程标准的理念和要求，可以很好地弥补传统教学的缺陷，增进师生、生生间的互动交流，发挥学生的能动意识，让整个教学过程都变得充满活力，让每个学生都能实现全面参与和发展。所以，小学数学教师应，以科学的观念为指引，主动推进教学方法的创新，去实现小组合作教学的巧妙实施。

一、课前了解学生情况

小组合作教学的实施，需要以了解学生情况并进行科学分组为基础，这样才能做到有的放矢。因此，小学数学教师要，做好充分的课前准备工作，事先展开调研工作，去了解班级内学生的具体学习成绩、能力水平、兴趣爱好、性格特征等情况，在此基础上按照“组内异质、组间同质”的原则和标准，来进行科学合理地小组分配，保证每个小组有4-6名成员。此外，教师应当明确组内成员的具体职责与分工，选出各个小组的组长、确定记录员、发言员等，保证每个学生都有参与和展现自我的机会，让学生更具合作学习的积极性，从而为小组合作探究的开展进行奠定坚实基础。……