吴江平 王丽娜

摘要：培养生态文明高素质人才是高职院校的历史责任，也是高职教育的内在要求。“三全育人”是我国教育的有效模式。“三全育人”视域下高职院校生态文明教育是高职育人的重大时代课题。本文论述了“三全育人”的内在意蕴、生态文明教育的重要价值以及两者之间的内在关系；发现高职院校生态文明教育在课程设置、课堂教学、生态文明教育理念认识与践行等方面存在一些不足；认为针对这些问题，高职院校要坚持“三全育人”，从师资队伍建设、教学体系构建、理论实践结合方面实施生态文明教育。本文旨在丰富高职院校大学生生态文明素养培育工作的理论研究，为提高高职院校大学生的生态文明素养提供一些实践参考。

关键词：“三全育人”；高职院校；生态文明

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0106-03

党的十八大以后，生态文明建设越来越受到国家的重视，建设生态文明必须要有与时俱进的人才。高职教育在培养与时俱进人才方面扮演着重要角色，在新时代如何加强生态文明教育，值得高职教育去努力探究。习近平总书记曾强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这大大激励了我国高职院校实施生态文明教育[1]。

一、“三全育人”与高职院校生态文明教育及其内在联系

从“三全育人”的维度来看，探讨高职院校学生生态文明教育的实施，首先应当明确高职院校“三全育人”的内在意蕴和高职院校生态文明教育的重要价值，并分析其内在关联。……