杜延军

摘要：初中物理探究性实验教学指的是学生在日常生活或教学活动中提出质疑，进行多种答案结果猜想，再通过实验操作验证猜想的正确性，进行实验结果的分析总结。这种方法不仅提高了学生对物理学科的兴趣，还能锻炼学生独立思考和自主学习能力。但目前初中物理教师仍然采用传统教学方式，限制学生思维想象拓展范围，使探究性实验教学在物理教学中的施展空间十分狭小，这就需要教育工作者及时改变教学观念，运用正确的教学方式。

关键词：探究性;实验教学;初中物理

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

就传统的初中物理教学模式来看，整体比较死板、生硬，加之物理学科知识点较为枯燥，因此很多学生对该学科的学习提不起兴趣，也很难主动参与其中，这并不利于学生学习。学生没有了兴趣的驱动，很难提高自我学习成效。但是在物理教学中融入实验教学可以突出实验教学效率的问题，激发学生学习的主动性，让其深刻体会实验教学的趣味性，从而不断发散自我思维，提高学习效率，实现物理教学的最终目标，即学生在学习中不断形成自我学习意识，使自我逻辑思考意识得到发散，切实提高学生学习物理的能力。

一、初中物理实验教学应注意的问题

（一）实验教学前准备工作有待加强

要想保证实验教学效率，最重要的是要做好实验教学准备，这就需要教师在教学前认真备课，明确实验的重点，通过充分准备与精心设计提高实验教学效率，进一步起到提高实验教学效率的作用。……