高敏

摘要：在我国的传统文化是中华文化数千年的五千年历史中积累出来的精粹，不但是中华文化的国粹，或是发展新时代文明的根基。怎样依靠小学语文教学课堂发展传统文化，让学生掌握传统文化，并可以变成传统文化的传承，是小学语文教师在课堂教学中的课程目标之一。文中根据小学语文课堂教学，关键探讨了传统文化在教学课堂的过程中应当怎样反映。

关键词：小学语文;传统文化;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

依据《语文课程标准》，在小学语文教学课堂教学的基础建设上，教师不仅将课程目标定坐落于学生知识与技能的塑造，让学生在学习的过程中造成积极主动的情感体验，还要有新视线，利用大语文教育观让学生感受传统文化中的中国古典文学，掌握传统文化中的成功案例并可以学好参考和自主创新。在学前教育阶段提升传统文化的渗入，针对启蒙教育学生的聪慧，开发设计学生的潜力，推动中华民族精神的承传，都具备十分关键的影响。

一、提升气氛感染，推动学生对传统文化的体会和消化吸收

有一些教师在听见传统文化，就想起古诗文的课堂教学，其的确是渗入传统文化的良好媒介。但除开古诗文之外，教师还能够根据据有形象性和挑战性的内容来吸引学生，让学生掌握传统文化并不仅存在于古诗文中，从为学生构建浓浓传统文化学习气氛，在耳闻目睹中推动学生在心理状态上造成学习传统文化的心愿。……