楼胡飞

摘要：合作教学法是一种有效的诗歌教学方式，为了加强高中语文教学的影响，丰富高中学生的文化知识，教师应制定教学计划符合学生根据学生发展的实际需要，注意的培养高中学生合作学习的习惯，以便为未来的学习发展奠定基础。

关键词：高中语文;合作教学法;诗歌教学;应用

前言：

诗歌是我国文化的结晶，将诗歌融入教学中是核心素养的必然要求，高中语文诗歌教学是对诗人内在多元情感的剖解与感知，能培养学生积极的审美意识、丰富的审美感知和综合审美能力。然而，从目前的教育现实中，高考的指挥棒的指导下，诗歌教学已成为一个纯粹的记忆教学，诗歌本身的意义已经被削弱，学生的审美体验在诗歌学习不强，导致他们的学习积极性的减弱。

一、合作学习的概念

合作学习主要指的是由学习者，引导者和学生三方共同组成。合作只是一种学习的形式，更多的是以学生为主体的一种教育思想的体现。合作学习法在当前的教育应用中有着广泛的采用，并且已经获得了良好的成效。教师在高中语文诗歌教学的过程中，运用合作教学能够极大地提提高课堂教学效率，同时能够给学生提供参与性的课堂平台，有助于学生全身心的投入到学习当中。同时，教师也可以根据学生在小组合作学习中表现得情况针对性的点评，并能够及时发现学生学习存在的问题，便于教师进行针对性的评估。合作学习概念的应用在高中语文教学有助于激发学生的学习兴趣，加深学生对学习的兴趣第三，合作共赢是当代学生应该有好的质量，这有助于促进学生的健康发展身心，有助于增强学生之间的感情。……