王娟

摘要：英语演讲作为一项跨文化交际技能，有利于全方位提高当代大学生的英语听、说、读、写能力。英语演讲能反映出演讲者的综合英语水平、思维水平及思辨能力，是其英语素养的综合体现。目前，高职学生的英语基础普遍比较薄弱，大多数教师将教学重点放在基础知识和基本技能的传授上。高职学生对于英语学习兴趣不高，英语应用能力薄弱。在学习行为上，他们善于倾听和总结，却不擅长批评、分析和提出自己的观点。总体来看，高职英语教学现状不容乐观。本文具体探讨如何把英语演讲应用到高职英语教学中，以激发学生学习动机，提高学生的英语应用能力。

关键词：高职英语;演讲;导向

1 英语演讲的理论基础

在古希腊和古罗马时代，英语演讲就已经成为西方教育的重要组成部分。而在我国春秋战国时期，演讲风气盛况空前，虽然那时候演讲并没有成为教育的一部分，但是政客及饱学之士却用演讲的方式来宣传自己的政治理想。由此可见，演讲在古今中外的历史上都发挥着重要的作用。演讲的四大要素分别是：演讲的组织方式（organization）、内容（idea）、语言（language）及演讲表达（delivery），这四大要素也是演講评价的主要方面。演讲依据形式的不同可以分为命题演讲（prepared speech）、即兴演讲（impromptu speech）和答辩（question-and-answer）。命题演讲指的是演讲者根据已定的演讲题目进行演讲，演讲者可以提前进行准备;即兴演讲要求演讲者在规定的时间内（一般是15～20分钟）完成指定题目演讲;答辩是在演讲之后评委根据演讲内容对演讲者进行提问，演讲者需要立刻进行回答。……