朱峰

摘要：新课改逐步推进的背景下，小学阶段的教学工作开展也越来越强调重视学生的接受水平。尤其是在小學中低段的数学教学中，由于数学学科本身的抽象性，教师的教学压力也在攀升。本文将围绕如何在小学中低段数学教学中开展有效的教学活动展开策略探究。

关键词：新课改;小学数学;低年级;教学活动;开展

前言：

为了更好地提高教学效率，开展有效的教学活动成为了很多数学教师的探索目标，而在组织教学活动的时候，教师要综合考虑很多问题，比如学生的参与热情，活动的组织形式等。综合多方因素，根据这个话题，下文中提出了笔者的个人看法，望能够带来帮助。

一、定期组织教学活动，培养数学思维

小学中低段数学课堂的教学对于教师而言是一个不小的挑战。一方面，小学生在认知能力和逻辑思维方面的表现本来就比较弱，教学内容稍微变难就会严重影响教学成绩;而另一方面小学中低段学生注意力不够集中，教师即便能够比较清晰的讲解数学知识，一旦遇到学生课堂走神的状况，也会严重影响教师的教学情绪，从而导致教学效率的下降。为了转变这种状况，教师应当采取适当的方式，定期组织教学活动，培养学生的数学思维。

例如：在教学“100以内的加减法”相关内容时，教师就需要注意100以内的加减法对于小学中低段的学生而言是具有一定难度的。这种难度的主要来源在于小学生比较粗心，逻辑思维能力较差，有的时候思路不够清晰，就会将一道比较简单的数学加减法题目做错从而影响学习成绩。……