和雪英

摘要：在如今新课程改革的背景之下，小学数学整理与复习课的有效教学，也面临着很大的挑战。在教育教学过程中，教師一定要注意把零散琐碎的知识点，进行不断的整理，简化学习的内容，降低数学复习的难度，从而增加整理复习课的有效性。教师在复习课上，也要注意，更新教学手段，调整教学方式，有效地利用好优秀丰富的教学资源，这些在小学数学整理复习课的有效教学上能够起到积极的作用，也能够让学生在学习中体会到数学学习的乐趣，扎实地掌握好数学知识点。基于此，对小学高年级数学复习课教学策略进行研究，仅供参考。

关键词：小学数学;整理与复习课;有效教学

引言

每到复习阶段，教师大搞题海战术，大量机械重复的练习让学生苦不堪言，学生只能被动接受。因此，在复习阶段，教师应当摒弃传统的说教式，引导学生变换传统的复习形式，设计有效的题组练习，重建认知结构，激活深度思维，让数学复习课不再枯燥。

一、引用例子联系实际，突出知识的应用性

进行数学复习教学，教师还要注意数学知识的实际应用性的提升，通过各种方式将数学理论知识与实际生活相联系，提升小学生的数学应用能力。数学知识的教学不仅是要小学生提升对数学知识的认知，让小学生掌握一定的数学解题思维和技巧，更重要的是要培养小学生一种数学思维和应用意识，锻炼小学生将知识转化的能力，提升小学生的综合素养。……