何琎 何杰儒

摘 要：高中阶段历史教学内容极多，并且知识点很琐碎，而高中历史教材的编排多是以时间顺序以及国内外等方法进行编排的，由于中外文化是分开教学，因此在时间上学生很难自主的将二者之间的时间产生联系，而高考中历史考察中有很多中外知识点对比的问题，采取主题式教学开展历史复习课，教师可以脱离教材才编排的约束，更清晰的将历史内容进行整理和复习，以此提升历史教学的质量。

关键词：高中历史;复习课;教学主题

引言：高中歷史复习课是帮助学生梳理已学习的知识的专项课程，通过复习课帮助学生进一步巩固历史知识，强化学生对历史知识的印象，以此达到培养学生历史核心素养的教学目标。在高中历史复习课中采取主题式教学可以有效地整合历史知识，将复杂的历史知识系统化、清晰化，在学生头脑中形成清晰地历史思维，基于此，本文将主要研究通过高中历史复习课教学主题的确立与突破提升历史教学质量的有效方法。

一、整合历史教学内容明确复习课教学主题

高中历史知识间联系较为紧密，像是在我国虽然朝代不断地更迭但是朝代间的治国制度是存在联系的，多数都是后一个朝代吸收借鉴前一个朝代的管理制度然后再进行创新，使得中央集权逐步加强，在治国制度的影响下又会出现大量的历史著名人物，他们都是推动历史进步和发展的重要齿轮，让学生在头脑中可以架构出系统的脉络结构才能够让学生发现历史知识间的联系性，也让学生可以在短时间内巩固好历史知识[1]。……