李善家 伍国强 魏明

摘要：在新工科背景下，重新审视工科专业课程框架体系十分必要。在大数据时代下，探索生命科学奥秘需要加强生物统计与实验设计课程改革。生物统计与实验设计是生命科学相关专业必修课及一门工具学科。本文结合课程改革的背景与意义，提出课程教学中存在的主要问题，对教学内容进行了优化调整，明确了教学过程中的基本原则，探索了多元化教学手段，制定了合理的考核方式，注重学生实际应用能力的培养。无论对本科生和研究生统计理念和思维的建立，还是对生命科学及复杂工程问题的解决，以及对教师改进教学、提高业务水平均具有实际指导意义。

关键词：新工科；生物统计；实验设计；教学思考；改革实践

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0142-02

基金项目院2018年甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度高校与职业院校课题“基于‘双创’型人才培养的生物工程专业实践教学体系探索与实践”（GS[2018]GHBBK012）。

新工科是我国高等工程教育对国际竞争新形势、国内工程教育发展新模式以及服务国家战略发展新需求而做出的符合中国特色的高等工程教育改革方案[1]。新工科主要“新”在三个方面：即对传统工科专业的升级改造，面向新经济产生的新工科专业以及学科交叉融合产生的新工科专业[2]。在这一背景下，加强工科院校专业及课程的升级改造，培养符合新工科要求的高级专门人才是当前高等工程教育改革、发展的热点与趋势。……