阿不都沙拉木·艾则孜

摘要：在依法治国、法律面前人人平等的今天，知法懂法守法是每个公民应该切实履行的义务和责任。高校法学理论课程作为学生学法、用法的良好途径，对学生今后法律意识和素质的养成有着至关重要的作用。然而，部分高校在法学理论教学上并不重视，存在教学理论研究不深入、理论与实践脱离、教学形式和内容单一等诸多不足，导致培养出的法学人才并不专业，应用和实践能力差。因此，找寻有效的措施和策略，优化并完善高校法学理论教学非常有必要。

关键词：高校;法学理论教学;问题;有效策略

一、高校法学理论教学存在的问题

（一）教学理论研究不足

在法学理论教师方面，有些教师的专业并不对口，可能是从其他类似专业跨越过来的，也可能是刚刚毕业，没有经历实习的大学生、研究生。在法学专业教学方面，少数教师只会照本宣科，按部就班讲解课本上的内容，不会对课本之外的内容有所涉猎和研究，课堂作业追求形式化，根本不重视学生自身基础理论知识的掌握程度。在法学理论教学理念方面，部分教师传统的教学思维根深蒂固，在讲解完相关概念和知识点后，让学生一遍一遍死记硬背下来即可，对于学生法律逻辑思维能力的养成毫无帮助可言，久而久之，学生的法律分析、表达能力就会有所欠缺，而且也会慢慢对法学理论课堂失去兴趣。

（二）实践理论相互脱节

法学理论课的教学内容不能与时俱进，永远停留在先前落后、简单的知识上，法学理论的最新学术、教学等成果得不到补充和延伸，与此同时，不同学校、不同教师对教学重难点的把握和确定不同，存在分歧。……