冯洁 赵旭

摘要：应用型本科高校注重学生能力培养，为贯彻以学生为中心的教学思想，高校应制定线性代数课程授课目标，采用启发式教学模式、探究式教学模式，深度挖掘线性代数课程与几何课程、微积分课程的联系，将数学建模思维以及加设数学实验等方式，培养学生的学习兴趣，提升人才培养效率与质量。基于此，本文深度分析线性代数课程以学生为中心的教学改革实践措施，供广大高校教育工作者参考。

关键词：教学模式改革；策略分析；线性代数课程；以学生为中心

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0106-02

目前我国应用型本科院校工程类专业课程教学标准明确指出，工程类专业学生需要具备社会科学素养、工程基本理论知识、工程职业道德、创造意识、创新精神、社会责任感等职业素质与专业能力。以工程师的标准要求工程专业的毕业生，高校在教育教学中不仅要考虑学生的专业技能培养，同时也要注重学生个体需求，即教学核心要以学生发展为主。

一、线性代数课程以学生为中心教学改革的重要性

伴随着现代化计算机技术与科学技术的飞速发展，问题研究的规模与日俱增。为更好地研究工程问题，需要运用数学建模思想，设置较多的变量，这就需要大量的理论知识做储备，而进行“离散化”就是一个很有效的途径。运用离散化解决工程问题需要线性代数的理论与基础概念来支撑。由此可知，线性代数理论与基础概念是工程类专业学生必备的知识储备。……