王红

摘要：OBE教育模式反向教学结构设计对解决当下我国高等职业人才培养问题具有重要意义。本文通过实证研究法，以OBE教育模式指导下的人力资源管理专业课程设置为例，研究我国人力资源管理高等职业教育脱离困境的主要举措。本文认为，我国人力资源管理专业应以OBE教育模式作为指导，坚持以“层层推进的五个根据”构建课程体系，以社会需求确定人才培养目标，通过分析工作岗位确定典型工作任务，结合毕业能力要求构建多层次课程体系，深化校企合作、完善课程体系，借助信息化平台持续改进课程体系。

关键词：OBE；人力资源管理专业；课程体系

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0035-02

基金项目院本文系“中央高校基本科研业务费资助项目SGYYB2020-33”的阶段性研究成果。

在社会经济全面快速发展的今天，职业教育的重要性日益凸显。改革职业教育人才培养模式是顺应时代需求的关键举措，科学的课程体系是有效提高毕业生的能力，保障人才培养质量的重要因素之一。

一、OBE教育模式的界定及作用

基于学习产出的教育模式（Outcomes-based Education，OBE）由Spady等人于1981年提出。这种教育模式采取逆向思维方式：首先，确定高职院校人才培养质量和培养目标，这属于产出分析；其次，围绕人才培养目标和培养质量来组织课程体系的设计、教学内容的实施和教学评价，这属于培养过程分析；最后，通过对毕业生、用人单位等回访，验证人才培养质量，这属于对人才培养质量与教学活动契合度的评价。……