【摘 要】创客教育体系的建立对培养学生核心素养、实践能力、创新精神具有现实意义。本文从课程资源、教学方式、活动实践、STEAM学习四个方面聚焦创客教育的实施路径，以探索数字校园环境下的教学整合与优化。

【关键词】创客教育;数字校园

北滘中心小学响应新时代的号召，坚持党建引领，坚持改革创新，以立德树人为根本任务，抓住区域发展的新机遇，以问题为导向，加强教育科学研究，聚焦课程体系的创新和完善，结合我校智慧校园创客教育和项目的实施，我们启动了创客教育与STEAM教育的有效融合——科技创新的探索和研究。

创客教育在我校开展已经很多年了，目前，无论从管理还是组织培训，经验都非常丰富，技术比较成熟。每个学期初，学校信息科组和科学科组都会根据上级文件制定学期的工作计划，并开会讨论本学期的主要任务，然后确定辅导老师、辅导时间、地点等，还在组织学生和购买器材等方面具体制定详细的计划。而且每周的星期四下午第四节课，我们几位信息技术和科学老师就在五楼创客室进行创客教育教研活动，小结本周的事情和下周的工作计划。

一、“创”出“课程”

在学校的创客教育中，资源库的建设必不可少，也是关键所在。而在资源库建设中，科创开发又是最重要的。目前，就课程开发方面，我校每个项目均有对应的课程，例如小小科学家、编程猫、开源硬件、机器人、3D打印等，课程的内容主要是文档或视频两类，再组织老师进行开发、整理、收集。……