【摘 要】篇章阅读是中考英语重点考查的内容，阅读的面越来越广，随之对学生阅读能力的要求越来越高。得阅读者得高分。因此，阅读教学在英语教学中的地位越显重要。文本解读是提高阅读能力的切入点，本文从文本的标题、文本的结构、文本的文化意识、文本的阅读策略等方面探讨如何在英语阅读教学中有效实施文本解读。

【关键词】文本;多元解读;英语阅读教学

著名教育家朱永新说，阅读是一个人的精神发育史，也是一个民族的精神发育史。因此，阅读对学生学习、日常生活益处多多。阅读是培养思维、认识世界及获取语言知识非常重要的渠道。仅是让学生做所谓的阅读题进行训练，阅读能力是练不出来的。阅读能力的核心是思维能力，初中阶段正是学生发展思维能力的重要时期，因此在初中打好英语阅读能力基础，既能锻炼思维能力，也是学好英语的主要手段和有效途径。

一、阅读在英语教学中的重要地位

《课程标准》对初中各年级学生应达到的阅读技能目标有明确的要求：初中英语阅读教学的目的是要使学生达到“乐读”的程度，体验阅读的快乐，帮助他们基本养成良好的阅读习惯，学会概括文章主旨大意、在上下文中理解词义、预测故事情节等基本阅读方法，并用不同的阅读策略去大量阅读，从而让学生对阅读产生兴趣，培养语感，学习更多的语言知识。

阅读在中考中也占据重要位置。在中考中，英语笔试满分90分，其中篇章阅读题占了65分，分值超过70%，共有8篇不同体裁和题材的文章， 50道题目。……