普片

摘要：现今社會高速发展，我国教育事业的改革也不断深入，取得了较好的成绩。现今的新课改中，教育部对初中学生的核心素养提出了具体要求，在地理课程学习上，学生要做到自主学习与自主思考，同时还要养成自己的地理学习思维。初中地理教材中的素材资源较为丰富，而且是密切联系着相关地理学的知识点，从养成学生核心地理思维能力出发，教师需要充分利用教材中的素材资源，并借此与网络资源相结合，通过多样化的教学形式有效培养学生的地理思维。本文将结合新课改下初中地理的教学模式优化，从培养学生的地理思维角度出发，提出自己有益的教学分析与阐述。

关键词：新课改;初中地理;课堂教学;教学模式

在初中的教学改革中，不断强调学生核心素养的养成。地理学习中地理思维的养成，是帮助学生建立自主学习地理知识的重要基础。初中地理知识既有较高的概括性与抽象应，许多学生在实际学习中还是存在许多问题，无法有效适应这种高度概括与抽象的课程学习，甚至是对初中地理学习产生畏难情绪。因此，教师在实际的初中地理教学中，要注意引导学生的学习兴趣，学习方法，充分利用各种地理知识的素材，帮助学生建立完善的地理思维，为学生的地理学习打下夯实的基础。在这种需求下，教师可充分利用网络资源，并有效结合初中地理教材，通过电子教学设备，向学生展示相关地理知识概念[1]。……