段炼

摘要：新教材和单元主题教学之间存在密切联系，新教材为大单元主题教学提供新思路，同时借助单元主题教学促进学生的新教材学习。本文在深入剖析新教材和大单元主题概念的基础上，指出基于新教材的初中语文大单元主题教学的意义和目的，提出了具体的可操作性的教学策略：分析教学要素，梳理整合串联;提取核心概念，实施单元备课;实施课堂教学，发展高阶思维;绘制思维导图，梳理知识体系。

关键词：新教材;语文教学;单元教学

策略实施基于新教材的大单元主题教学对教师提出更高的要求，需要教师具备扎实的学科知识与教育教学理论知识，深入了解学情，加强解读教材的能力，组织整合教学内容的能力。

一、开展基于新教材的大单元主题教学研究的目的和意义

（一）教师层面：有利于提升教师素质，改进教学策略

教师需要深入学习新教材，践行了大单元主题教育课堂管理模式，在实践中进行了反思总结。大单元教学工作的特点是所有可以有意识地站在理论知识体系和实践性的高度，以本单元话题作为教学基础，把本单元存在的重大理论知识经济结构问题作为一个重新全面、整体地编排，组成一个具有专业意义的知识总体或有价值的整体[1]。

（二）学生层面：有利于加强内容整合，架构知识网络体系

实施大单元主题文化教育教学，需要通过我们能够不断地将多种文化知识和多种信息进行紧密地联接，包括多学科的知识经济相互融合和新旧知识相互联系，将其完全整合并纳入原有的认知社会架构中，在不断地发展和整合建构中，完善丰盈已经拥有的知识管理体系，进而建立起来形成自己的知识以及信息网络。……