陶翠兰

摘要：建立在生活化教学思路上的数学授课模式可以保证小学生获得良好的数学实践能力，引导小学生通过数学实践探索，获得丰富的数学学习体验。具体在实行生活化数学教学策略时，小学数学教师要认识到数学核心素养对于学生的重要影响，并结合小学生的数学思维特征来设计数学授课思路。

关键词：小学高年级数学;生活化教学;教学策略

前言：

在新课程标准改革的不断推进下，教师要在充分了解当今教育形势的情况下，利用好现有的教育条件，让学生学习有价值的数学，在数学中的得到不同的发展。教师也更加需要利用小学阶段学生的特点，创建有利于学生更好学习数学的环境，将课堂生活化，使得学生脱离枯燥的、乏味的数字游戏，让学习变得快乐起来。本文，就将对如何让小学数学生活化进行简要分析。

一、小学高年级数学生活化教学开展思路

首先是结合日常生活实例。日常生活实例对于小学生具有较为亲切的吸引力，能够帮助小学生消除在数学课上的压抑与紧张情绪，引导小学生在放松的情绪与状态下接受数学知识。

其次是激活学生的数学探索思维。数学探索思维是小学生必不可少的数学核心素养。但是很多小学生在数学课上并没有达到比较活跃的数学思维状态，而是倾向于僵化的数学解题思考过程。小学生受到僵化与简单的数学思维的约束，很难灵活解答数学题目。数学教师要激活学生的数学探索思维，就要采用生活化的教学模式，运用有趣的生活场景来吸引小学生进行探索。……