朱磊明

摘要：在初中物理教学中，综合存在多种优秀的教学方法可以利用，这其中就包括学生主体参与型课堂方法。由此，本文就针对初中物理教学中，学生主体参与型课堂的应用进行分析，具体的阐述了学生主体参与型课堂的基本概念、重要意义，以及应用对策方法，希望对我国教育教学事业的发展起到优化促进作用。

关键词：初中物理;学生主体参与型课堂;教学方法

一、学生主体参与型课堂的基本概念

学生主体参与型课堂，也就是参与式教学、参与型教学，是一种应用于教育教学的教学方法，其基本的内容是在教学的过程中，全体师生共同参与到教学之中，实现教育教学的民主化、和谐化、协作化，能够让不同层级的学生，共同享受到教学的参与和发展机会。也就是说，这一教学模式，在实际应用的过程中，注重学生的参与，以及学生主体作用的发挥，也因此，参与型课堂在实际的教学中，有较为广泛的教学应用范围。

二、初中物理教学中学生主体参与型课堂构建的意义

学生主体参与型课堂，在实际的应用中有较强的应用意义，而实际上该教学方法，也深刻的应用于各年级的各学科教学之中，其中初中物理教学中，学生主体参与型课堂就有较好的应用前景以及应用意义。而具体来说，学生主体参与型课堂的应用意义，包括如下内容。首先，这一教学方法的应用，有效的保障了学生主体作用的发挥，学生在教学中的地位和作用被逐步加强，而初中物理教学的进行，要更加科学合理，符合初中学生学习的需要。其次，学生主体参与型课堂的应用，有效的提升了初中物理教学过程中，学生的学习兴趣，这主要是因为，学生主体参与型课堂在实际的教学中，是需要学生的参与的，在这一情况下，学生的自主空间就会获得提升，学生能最大限度的发挥自己的想法，因此，学生的学习乐趣就得到了提升和发展。最后，学生主体参与型课堂，还能实现学生自主能力的提升和发展，因为在该教学方法实际应用的过程中，学生能够通过对课堂教学和建设的参与，获取更多的自主学习空间，并能在互相合作学习的过程中，进行互相的监督管理，以此实现学生各项自主能力的提升。

三、初中物理教学中学生主体参与型课堂构建的对策

初中物理教学中，学生主体参与型课堂的构建，具备重要的应用意义和应用价值，能够在应用的过程中，综合促进学生的发展和成长，而具体来说，学生主體参与型课堂，在初中物理教学中的构建，主要从以下几方面进行。

3.1保障学生主体作用的发挥

学生主体参与型课堂的构建，教师首先要注意保障学生的主体作用，学生主体作用的保障，就是要求教师在教学的过程中，给予学生更多的自主空间，让学生能够自主的发挥自身的思想和创造力，而这一内容的实现，就需要教师在教学的过程中，改变自身的教学理念，将自身的教学定位，由过去的管理者，变革为引导者，更多的站在与学生同等的位置进行教学，以促进学生水平和能力的进步。

3.2激发学生的物理学习驱动力

学生在进行物理学习的过程中，需要有一个外力或内力作为驱动，因为物理教学内容相对繁琐且复杂，内容也具备一定困难性，学生在学习的过程中容易因此放弃，所以必须有强力的驱动力才能进行更好的学习。由此，教师在教学的过程中要注意对学生的学习情况和学习心态进行掌握，并以此为出发点，结合实际情况刺激学生学习驱动力的形成，促进学生学习兴趣的发展。具体来说，教师可以采用两种方法进行，其一，教师可以通过营造课堂氛围的形式，促进学生学习兴趣的提升，良好的课堂氛围对于学生综合能力的发展具有重要意义和作用，能够有效提升学生学习兴趣，促进学习驱动力的形成。其二，教师可以通过课外知识延伸的方式进行课堂氛围的营造，具体来说在教学的过程中，教师可以通过一些课外的物理知识，或生活中常见的物理知识进行教学拓展，以此促进教学氛围发展，促进学生物理学习驱动力提升。

3.3利用先进技术进行初中物理教学

在初中物理教学的过程中，教师还要注意对先进技术的应用，先进技术的应用主要包括计算机、多媒体、互联网等，通过这些设备进行教学，能够很好的提升学生的学习兴趣和学习效率，促进学生学习质量的提升。例如教师在教学的过程中，就可以利用微课这一教学工具进行教学，微课这一教学工具的实际利用，不但能够实现线上线下双结合的教学方式，更能实现短时间内高质量教学内容的输出，而微课的实际应用，就需要教师在教学的过程中，强化自身的微课应用技能，促进自己的视频剪辑能力和微课制作能力提升，能够将一定内容的物理教学内容，压缩成十分钟以内的精华教学视频，以确保学生能够在较短的时间内，获取较多的物理知识，促进学生物理知识和物理水平的进步发展。

综上所述，在初中物理教学的过程中，学生主体参与型课堂的构建和发展，具备重要的价值和作用，能够在长期的应用中促进学生学习能力的发展和进步，而通过本文的研究发现，若想实现该教学方法的有效应用，就需要从主体地位、学习驱动力、先进技术三方面入手进行教学，也希望本文的研究，能够对我国教育教学工作的发展，起到优化和促进作用。

参考文献：

[1]左薇薇.初中物理学生主体参与型课堂构建思考[J].数理化学习（教研版），2021（01）：45-46.

[2]王维.促进学生主体参与的初中物理课堂教学建构[J].课程教育研究，2020（24）：95-96.

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