赵林林

【摘要】目的：探讨医护一体化教学模式在肿瘤专科护理临床教学中的应用价值。方法：选取我院护理实习生共60例进行研究，时间为2019年10月—2020年10月，将其随机分为对照组和观察组，每组30例，常规一对一教学为对照组，医护一体化教学用于观察组，对比两组效果。结果：观察组整体教学效果更好，其操作成绩、理论成绩以及其他综合得分均高于对照组，且实习生的满意度更高，（P<0.05）。结论：在肿瘤专科护理临床教学中采取医护一体化教学具有极好的效果，能够促进护理实习生的综合能力，提升教学效果，值得推广。

【关键词】医护一体化教学;肿瘤专科护理;应用价值

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.02.278

随着医疗服务的深化与改革，护理工作的开展与提升成了医疗工作中的重点，而护理带教作为护理教育中关键的环节，是保证护理生从实习转为合格护士的重要途径[1]。尤其是针对临床肿瘤专科，作为医院重要科室之一，要求护理人员具备专业的技能和高质量的服务，在教学过程中也应当引起重视。传统教学方式注重理论知识传授，缺乏实践的经验和操作，而医护一体化教学模式更适合现代化教学，为临床护理提供更多的机会[2]。本文针对该项护理模式在肿瘤专科护理教学中的应用展开分析，报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

对我院护理实习生进行分组研究，基础资料对比见表1，（P>0.05）未见显著差异，有可比性。纳入标准：（1）实习生入组前均接受过学习能力和学习态度的评估;（2）实习生均为自愿接受此次研究并签署同意书。……