刘宗泰

【摘要】数学因其知识点繁多、计算要求高，一直高中教学的重难点，教师们把握不住教学的方法，导致学生在学习中也常常面临众多问题，学生丧失对数学的学习兴趣，自然会逃避数学，甚至达到望而生畏的地步。基于深度学习的方式构建高中数学的教学策略，主要目的时帮助积极探索数学题中存在的隐形知识，提高学生的学习效率，增强学生的学习能动性，从而缓解学生对数学的恐惧感，渐渐提高学生的学习兴趣。

【关键词】深度学习;高中数学;教学策略

一、引言

随着教育的发展，传统的灌输式教育已经不能够满足社会对于人才的需求，在教学中，学校不仅要注重素质教育，更要注重提高教师的教学质量。深度学习是培养学生学习能力，提高学生各项指标发展的重要渠道之一，很多学生学不好数学，认为高中数学的学习困难重重，就是因为没有进行深度学习，对知识的认知浮于表面，自然学习效率低下。在数学教学中加入深入学习的概念，可以有效加深学生对学习的认知，培养学生的思维和创新意识，进而攻克数学的各项难题。

二、深度学习对数学教学的影响

（一）构建起数学知识学习的意义

数学学习分为表层学习和深层学习，不同的学习程度影响了学生未来的学习状态。表层学习的学生，对数学知识的理解片面，知识点与知识点之间孤立存在，没有关联，这种静态的学习方式，导致学生面对新的数学题目难以下手，这也就是为什么很多学生明明做过很多题目，但题目稍微变一变就没有思路了。……