李如荣

【摘要】从学科特点来看，数学知识普遍具有一定的抽想象。对于思维能力发展尚未完善的小学生来说，数学知识的学习无疑具有一定的难度。因此，如何有效促进学生对数学知识的直观理解成为教师需要着重思考的问题。在这样的背景下，生活化教学模式的应用价值逐渐突显出来。所谓生活化教学，主要就是指将教学活动置于现实的生活背景当中，以此来激发学生作为生活主体参与学习活动的强烈意愿，并让学生在学习中获得更具活力的知识，从而使学生实现知识的建构与情操的陶冶。相对于传统的教学模式，生活化教学可以有效优化学生的学习体验。因此，在小学数学教学中，教师应该充分重视生活化教学模式的重要价值，并不断探索该教学模式和数学学科之间的结合点，然后以此为基础实施具体的教学手段。这样一来，有利于不断对教学过程进行优化，从而循序渐进地促进学生数学学习能力的提升。

【关键词】小学数学;生活化;教学策略

1.创设生活化情境

无论何种形式的教学活动，教学质量的提升必然都会以激发学生学习意愿作为前提条件。对于小学生来说，单一的数学知识通常具有一定的枯燥性。为了应对这一问题，最直接的方式就是将相关的知识内容以情境化的方式呈现出来。这样一来，可以在一定程度上增加教学内容的趣味性，从而吸引学生主动参与到新知识的探究活动中。

以《20以内的退位减法》为例，为了活跃课堂氛围，我结合一个具体的生活场景创设了与之相关的教学情境。……