李艳

摘要：民间艺术有广义和狭义之分，从广义上来说，劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术都属于民间艺术，包括民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式。从狭义上来说，民间艺术指的是民间造型艺术，包括民间美术和工艺美术等表现形式。幼儿艺术是针对幼儿的年龄特点，为了一定的教育目的，以0～6周岁幼儿为主要接受对象而创作的艺术，童谣、儿歌、故事、童话等都属于幼儿课程内容。我们身边有着丰富的民间艺术资源，可以将这些资源融入幼儿课程中，发挥其在幼儿课程中的独特教育价值。

关键词：民间艺术;幼儿园;教学渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

民间艺术文化是中国艺术组成的一部分，也是构成中华文化的重要组成部分，被视为中国文化艺术中的珍宝。把这种艺术文化和幼儿教育教学进行有效结合，不仅能让幼儿继续传承与发扬艺术文化，而且还能提高幼儿的审美意识，让幼儿养成良好的学习习惯。

一、将民间艺术文化融入幼儿教育教学中的作用

（一）让幼儿产生学习的兴趣

幼兒年龄小，缺乏社会阅历，难以集中精神，而大部分民间艺术文化都注重实践操作能力，因此幼儿园教师在把民间艺术文化融入教学过程中时，要注意让幼儿产生好奇的心理以及学习的兴趣。比如，可以把剪纸、陶艺和扎染的艺术文化融入到教学中，能够引发幼儿的好奇心理与注意力，让幼儿具有丰富的想象力，提升幼儿的实践能力，进一步提高教学质量。……