金龙海

摘要：语文深度阅读指的是教师在深入挖掘文本内容的基础上，对学生进行积极、耐心的启发，引导学生在阅读“表层化”知识的同时，深入探寻阅读文本的内在意蕴以及价值内涵，帮助学生将“符号化认知”转向“逻辑化思维”的一种阅读教学方式。同浅阅读相比，深度阅读提高了知识源的覆盖面。深度阅读基于阅读内容，整合了多方面的数据源，深度阅读扩展了知识的纵深，其目的是为了促进学生的全面发展。基于此，本文章对小学语文深度阅读教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;深度阅读;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

新课程改革背景下，小学语文教师应该对深度阅读更多地关注和研究，从整体上提升学生的语文素养，大幅度地提升小学语文课堂的阅读效率，进一步推进课程改革的不断深入。但是面临着应试教育的巨大压力，语文教学多围绕着专项研究、反复练习，一定程度上忽视了对文本内容的反复揣摩，缺乏对文章情感的细细品味。

一、将深度阅读与生活化相关联

事实上，小学教育的大部分内容都与生活息息相关，尤其是语文，其教会学生用语言和文字表达思想、表述信息。教育家陶行知先生曾经解释过教育与生活的关系——生活即教育。教育教学活动的开展离不开与生活，若将教育独立于生活之外，则让人有种脚踏不到实地的真实感。在小学语文课堂实施深度阅读教学，同样需要将教学与生活紧密结合，利用生活经验提升学生对文章的理解。……