陈轶辉

摘要：语文教师在加强课内阅读教学的基础上，要给学生的课外阅读留下充足的空间，加强小学生整本书阅读的教学指导，让学生多读书、读好书，有效培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的知识面和阅读范围，并逐渐养成良好的自主阅读习惯，促进学生语文学科素养的有效培育和持续完善。本文主要分析小学生整本书阅读的教学策略。

关键词：小学语文;整本书阅读;教学策略;阅读乐趣

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

整本书阅读的关键性日愈突显，教师要及时摒弃传统的阅读指导教学模式，秉持新课改理念，致力于与阅读指导的创新和优化，以期为学生营造集多元性、实践性、探究性于一体的阅读指导氛围，助力学生更轻松、更主动、更高效地进行整本书阅读。

一、兴趣引导，促进自主阅读

在培养小学生的整本书阅读兴趣和阅读能力时，图书的选择是至关重要的一环，语文教师只有结合学生的语文学习需求、学龄特征以及兴趣偏好，向学生推荐优秀的、经典的儿童读物，才能有效调动起学生的阅读兴趣。同时，语文教师要保证整本书推荐的多样性和层次性，以便对接学生多元化的阅读选择需求，这样可以减少学生对整本书阅读的抵触情绪和敷衍心态，保持整本书阅读的积极情绪。再者，语文教师要赋予学生整本书阅读的自主选择权，给学生更多的自主阅读空间，尊重学生的个性化阅读需求，进而增强学生整本书阅读的针对性。……