乔卫科 张婧

摘要：地理实践力在新一轮课程改革和高考改革中具有重要地位，诸多原因导致中学地理实践能力的培养状况不尽人意。本文在分析地理实践力培养校本课程开发意义和现状的基础上，结合某中学地理教学研究实践经验，提出了地理实践力培养课程开发的思路和策略。

关键词：地理实践力;校本课程;校本教材

一、校本课程是培养中学生地理实践力素养的重要途径

地理学是一门重视实践的学科。《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确指出：地理实践力，是地理学科四大核心素养之一，是高中地理课程的重要目标其要求学生能够运用所学知识和地理工具，在室内、野外和社会的真实环境下，通过考察、实验、调查等方式获取地理信息，探索和尝试解决问题，具备活动策划、实施等能力。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察、感悟地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。课程内容中必修课程2个模块和选择性必修课程3个模块的学业要求均对地理实践力提出了具体要求，在选修模块8和9专门培养地理信息技术应用能力和地理野外实习能力。

长期以来，我国地理教育重理论要义，轻实践，现阶段地理实践力培养状况较差。当前地理教育者对教学态度、核心素养的理解、实践力培养方式等方面的理解存在差异，调查发现，安全、经费、时间等制约因素极大地影响了地理实践力培养的实施。……